教育教学同步同声 专业引领共识共享
2022-01-14  来源: 未知

教育教学同步同声 专业引领共识共享

北票市桃园中学联盟办学工作小计 

  (葛忠江)为促进城乡教育公平,积极推进北票市教育均衡发展,切实把各项工作抓紧、抓实、抓出成效。本着“管理共享、课程共享、活动共享、教研共享”的原则,北票市桃园中学认真组织开展了以桃园中学为牵动校的联盟校活动。在开展活动过程中,以教学研究为主要途径,研讨“五项管理”和“双减”工作背景下的学校管理及教育教学工作的新理念、新模式、新方法,为教师提供一个展示、学习和交流的平台,共同探讨课堂教学的困惑,分享教学实践经验,促进教师专业化成长,增强教师教育教学的创新意识,推动了学校各项工作平稳有序健康发展。

  联盟校历史沿革

  根据北票教育局工作安排,开展城乡一体化教学联盟。2019年11月,以桃园初级中学为牵动校,桃园教学联盟正式成立。

  作为联盟学校牵头校的桃园中学,是一所半寄宿制初级中学。现有 41 个教学班,教职工 240 人,在校生 1756 人,住宿生 586 人。 2010年建校,在北票市委市政府和教育局的正确领导下,加大基础建设投入,积极改善办学条件,是一所“和谐阳光健康向上”年轻的城市中学。建校十余年,桃园中学在追求卓越领航的育人理念引领下,在爱生如子的教育信仰中,坚持“崇德重教,知行合一”的办学理念,秉承“卓尔不群、自强自立”的校训,坚定日新其德、精益求精的教风,崇德向善、乐学善思的学风,制定并践行学生“十识十德十做”、教师“五讲五爱”,促进学生全面发展,教师本着“送我一个孩子,还你一位英才”信心和干劲,教学成绩一直稳中有升,十年培养出七名中考状元。

  联盟校规模及组织建设

  根据市教育局组建联盟校的宗旨,强校+弱校形式(城市学校+农村学校),评估成绩全市前八名的学校,每个学校带三至四个薄弱校,活动、比赛以联盟成绩为主。在充分发挥龙头学校示范引领的前提下,桃园教学联盟的组建由桃园初级中学、泉巨永中学、保国老中学、北四家中学四所学校组成。由桃园初中校长欧玉梅,泉巨永学校校长肖跃龙、宝国老初中校长刘国辉、北四家学校校长刘立云任组长,联盟校主管教学副校长办公室设在桃园初中:负责人:张振彪,负责材料上传、归档,计划、总结的制定,宣传等工作。

  联盟校的办学思想、办学宗旨、办学目标

  办学思想:以科学发展观为指导,认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010—2020 年)》,围绕“改革管理体制,促进教育公平、提高教育质量 ”这一主题,积极推动建立教育命运共同体。联盟校集众智,聚群力,开新局,以互相学习为宗旨,加强各校之间的交流与沟通,以互助发展为原则,本着示范带动、资源共享,共同发展为目标,充分发挥名师引领、师徒结对、教学大赛、集体教研、远程研讨等方式为教师搭建专业成长的平台。

  办学宗旨:联盟携手约顶峰 共享共赢展雄风

  办学目标:“我们如同是一朵花上的花瓣,瓣瓣不同,却瓣瓣同心”,互帮互助、互学互鉴,教学相长,共同提高。

  联盟校办学特色

  因地制宜,创建联盟办学模式。一是、依托名校长组建联盟牵动校,创立一体化、多学校办学模式。二是、依托各联盟校办学特色,利用各校文化资源和智力优势,以合作办学、统筹协调方式组建教育联盟,并以其丰富的教育科研优势,广泛开展教育教学实验,引领教育发展前沿,形成独特的核心竞争力,不仅促进了各校的教学研究和学科建设,更为社会提供了多样化的优质教育资源。三是依托牵动校和乡村校组建教育联盟,既有同一学段,又有跨学段的紧密型教育教学试点,实行一元理念下的多元发展,形成成员校共同发展与自主发展的办学模式。

  结合实际,构建多种教学模式

  强化联盟校教科研引领,推动联盟校内教师从课程标准、教学内容、教法学法等方面加强衔接,取长补短。整合联盟校教师以及课程资源,推进联盟校建设。一方面,立足联盟校实际,挖掘各联盟校特色资源,整合、统筹特色项目,以保持学校文化传统的有效延续。另一方面,研究“双减”“三提”,共磨共享“高质课堂”,引发对中考改革教学策略的多方位思考,构建多种教学模式,让减负提质落到实处。

  融合创新,打造高质量人才培养模式

  管理交流,条块结合有序联动。一、四校校长,定期召开学校工作管理交流会,统一思想,达成共识。在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、校园文化等方面互动交流,真正让“个体”成为“集群”。二、线上教研,搭建平台盘活思维。联盟学校各项工作安排、规章制度、活动方案与教师的典型教案、课件、反思总结等都及时发送到微信群, 特别是针对课堂中存在的问题、学生小组的建设、教师教学中存在的困惑问题等等,大家随时研讨,群策群力,思想提升,思维活跃,真正做到教研共享,指头攥成了拳头。名优示范,教育资源辐射再生。三、教研是学校发展的根基和办学的生命线,是提升教师专业素养的有效途径,为使联盟学校好的教学经验得以传播,实现教育教学资源共享,使教师的教育教学能力有长远的发展,四校召开联盟校骨干教师引领课活动,联盟学校领导、教师参与听评课活动。通过骨干教师引领课,密切了学校间的往来,更新了教师的课堂教学观念,提高了课堂教学水平,增强四校的师资力量,实现了优质教育资源的辐射、渗透、再生。以赛促教,合力育人彰显成效。四、根据联盟校各校教学活动安排, 参与高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动。四校各选派语数外物学科教师,通过说课、演讲、评课等比赛活动,培优、养冠、修栋,促进四校教师互学并进,共同提升。坚持“五育”并举,打造师生高质量人才培养体系。

  两年多的工作证明,教育联盟协作不是形式,而是实实在在的一个交流的平台。作为牵头学校,办好一所优质学校,是一种引领,帮扶薄弱学校,更是一种担当。诚然,四所学校办学特色不拘一格,各有所长。北四家学校:足球校,多次代表北票市参加朝阳市足球赛并取得非常好的成绩;宝国老中学:重视日常教学管理细节,中考成绩名列前茅;泉巨永中学:办学基础好,干部教师凝聚力强,注重学生的养成教育;桃园中学坚持内涵发展为方向,凸显蒙古族文化教育特色;以英语教学改革为突破口,激活学生学习源动力;以足球特色为催化剂,引导师生尚艺健体;以德孝传承为导向,夯实优秀传统文化基因。工作中突出“以人为本,以德治校,科研兴校,创新育人”的办学思想,得到社会各界的广泛认可。

  联盟办学成效

  两年来,联盟学校以“提高质量提升素质”为重点,以“联研、联教、联培、联评、联谊”为活动载体,推进联盟校教师整体发展。一是、联盟校听评课和优秀课展示活动:道法学科和语文学科(桃园中学)。二是、北四家中学方智慧老师生物名师工作室启动仪式,生物学科优秀课展示(北四家子中学)。三是、保国老中学英语学科优质课展示交流活动。(宝国老中学)。四是、联盟校组织的两次教师基本功大赛,涵盖所有学科,需把优秀教师参加教师素养展示大赛(泉巨永中学和桃园中学)。五是、中考命题大赛的入选。在中考命题大赛中,全市获奖45份,桃园联盟四所学校13份获奖。六是、名师工作室的成立:英语名师工作室和生物名师工作室。七是、素质大赛活动,联盟校参赛34人,其中22人获奖。

  桃园教学联盟今后的努力方向,一是、联盟校的活动内容和形式:1、学校管理互访。召开经验交流会:包括教学管理、教研管理、德育工作、档案管理。2、课堂教学观摩互访。进行听评课、说课、议课。3、教研活动、集体备课互访。集众家所长,寻找适合自己的教学途径,形成自己的教学风格。4、教学成绩互访,召开质量分析会。5、科研成果互访,进行小课题研究。二是、增加活动的参与人员。三是、增加活动的广度和深度。四是、扩大活动的场所,不仅仅局限在学校内,尝试“走出去,请进来”的方式。

  谈到下一步工作,欧玉梅校长表示:今后,联盟校将发挥本土优势抓特色,因校而异,既有“私人订制”,又有“同僚互助”、强化五项管理,聚焦“双减”“三提”,积极探索联盟办学优质共生的有效路径,强化优质教育资源的辐射带动作用,提升教师队伍专业发展水平,通过联盟校的共同努力,加快北票市城乡教育优质均衡发展的步伐。

  图/文 齐盟

 


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